Условия успешного воспитания младшего школьника в семье

• Номер работы:
  341507
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.03.2015 г.
• Объем работы:
  36 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы условий успешного воспитания младшего школьника в семье 5
  1.1. Понятие условий успешного воспитания младшего школьника в семье .5
  1.2. Причины условий успешного воспитания младшего школьника в семье 7
  1.3. Формы и методы воспитания в семье 9
  Выводы 11
  Глава 2. Эмпирическое исследование условий успешного воспитания младшего школьника в семье 12
  2.1. Цель исследования и результаты диагностики семьи 12
  2.2. Разработка программы сопровождения воспитания в семье 17
  Выводы 23
  Заключение 24
  Библиографический список 26
  Приложение 28
   
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Условия успешного воспитания младшего школьника в семье
  Введение
  
  
  Актуальность исследования. Семья, как совокупность человеческих отношений, является институтом, осуществляющим определённые социальные функции, главная из которых – воспитание детей. Но необходимо отметить тот факт, что семейное воспитание не существует само по себе, а активно взаимодействуют с общественным воспитанием.
  В связи с безучетностью рисков семейного воспитания и частой некомпетентностью самих родителей в данных вопросах, возрастает процент асоциальных личностей, детей с низким уровнем соматического, психического, нравственного, духовного и душевного здоровья. Уровень качества обучения снижается. Зафиксирован рост дидактогенных неврозов у дошкольников и младших школьников.
  Заключение
  
  
  Роль семейного воспитания в становлении личности бесспорно велика, потому что в семье закладываются основные ценностные ориентиры развивающейся личности.
  Родительское отношение – это стабильное, не зависящее от возраста ребенка и общей социальной ситуации возрастного периода отношение. Большинство авторов подчеркивают ключевую роль родительского отношения в формировании личности ребенка.