Роль здоровьесберегающих технологий в культурно-досуговой деятельности подростков

• Номер работы:
  340478
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  06.02.2015 г.
• Объем работы:
  36 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  
  1. Теоретические аспекты изучения здоровьесберегающих технологий в системе организации молодежного досуга 6
  1.1 Сущность и функции досуговой культуры подростков 6
  1.2 Особенности физико-психического развития подростков 10
  2. Экспериментальное исследование организации культурно-досуговой деятельности в подростковой среде (на примере фитнес-клуба «X-fit») 14
  2.1 Методики исследования здоровьесберегающих технологий культурно- досуговой деятельности подростков 14
  2.2 Результаты исследования 17
  
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
  ПРИЛОЖЕНИЯ 34
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Роль здоровьесберегающих технологий в культурно-досуговой деятельности подростков
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Проблема исследования. Воспитание культуры поведения - важная задача воспитания подрастающего поколения. Актуальность ее вызвана все возрастающими требованиями общества к внутреннему и внешнему культурному облику человека. Общепризнанно, что внутренняя культура является главным показателем духовного богатства личности. Но внутренняя культура тогда имеет социальную значимость, когда она находит выражение во внешней, и определяет нормы повседневного поведения людей. Культура поведения не вырабатывается автоматически и не является непременным следствием обучения и образования человека. Ее наличие - результат длительной и кропотливой специальной работы, как педагогов-воспитателей, так и самих воспитуемых.
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  
  Изучив теоретические аспекты заданной темы, и проведя практический анализ, мы пришли к следующим выводам.
  Включение в процесс учебно-воспитательной работы фитнес-клубов системы педагогических воздействий по воспитанию здоровьесберегающих технологий у подростков, обусловлено объективной необходимостью дальнейшего совершенствования воспитания детей и подростков внешкольными формами и методами работы и является важным фактором: обогащения знаний подростков о нормах и правилах этикета, полученных в школе; обеспечения тем самым, непрерывного нравственно-эстетического просвещения подростков; превращения свободного времени подростков не только в сферу реализации творческих, в частности актерских, способностей, но и в сферу формирования высоконравственного поведения.