Достоинства и проблемы интерпретации рисуночных тестов

• Номер работы:
  331891
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год добавления:
  04.12.2014 г.
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Достоинства и проблемы интерпретации рисуночных тестов 5
  1. Научно-методическое основание работы с проективными рисуночными методиками 5
  2. Преимущества и ограничения проективных рисуночных тестов 7
  3. Особенности интерпретации проективных рисуночных методик 8
  4. Особенности применения рисуночных тестов у здоровых людей 10
  5. Особенности проведения рисуночных методик у детей 12
  Заключение 14
  Список литературы 16
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Достоинства и проблемы интерпретации рисуночных тестов
  Введение
  К настоящему времени рисуночные проективные методики получили значительное распространение среди специалистов психологии и педагогики и смежных направлений. Они служат ценным источником информации для понимания и оценки личностных характеристик, индивидуальных особенностей.
  С помощью рисунков человек может выразить свои чувства, поделиться с окружающими своими впечатлениями и реакцией на окружающий мир, активно и спонтанно систематизировать бессознательный материал.
  Профессиональная интерпретация рисунков с позиций того, как они через символы раскрывают внутреннее, скрытое, психическое, позволяет получить сведения об эмоциональных, мыслительных, поведенческих особенностях рисовавшего.
  ...........
  Достоинства и проблемы интерпретации рисуночных тестов
  1. Научно-методическое основание работы с проективными рисуночными методиками
  Изначально рисуночные тесты не считались полноценным инструментом для оценки характеристик личности, а применялись скорее как дополнительные техники определения интеллектуального развития испытуемого. Так, в частности, в методике «Нарисуй человека» были жёсткие стандарты и шкалы для оценки уровня интеллекта.
  По мере появления новой информации по использованию рисуночных тестов и развития представлений о личности сформировалось мнение о том, что содержание и манера художественного исполнения не имеют столь выраженной связи с уровнем интеллекта, а детерминируются другими характеристиками. Так было установлено, что именно качественные характеристики рисунков соотносятся с личностными особенностями человека, и только количественные — с умственными способностями. Так, например, тест «Нарисуй человека» разработанный Ф. Гуденаф в 1926 году был первым опубликованным рисуночным тестом для определения уровня интеллектуального развития детей. ............
  Заключение
  Для того, чтобы применение рисуночных методик было эффективным исследователь должен уметь понимать значение рисунков, обладать глубокой теоретической подготовкой по основам интерпретации проективных графических тестов. Ему также необходимы глубокое понимание сферы бессознательного и особенно механизмов проекции: в рисунках испытуемый проецирует свои бессознательные чувства, конфликты, реакции. Проекция особенно ярко проявляется при переживании чувства угрозы или беззащитности. Анализ рисунков — один из способов прояснения этих бессознательных чувств.
  .........