Логика, методология и методы научного познания

• Номер работы:
  315489
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Философия
• Год добавления:
  01.12.2014 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  
  Введение……………………………………………………………………………...3
  Глава 1. Место методологии в научном познании……………..………………….6
  1.1. Роль форм и средств научного познания при решении научных проблем……………………………………………………………………………….6
  1.2. Единство методологии и методов научного познания. Функции методологии………………………………………………………………………….8
  Глава 2. Понятие методов научного познания……….……………………..……14
  2.1. Сущность и классификация методов научного познания…………………..14
  2.2. Теоретический, эмпирический и логический уровни научного познания ……….........................................................................................................................16
  Заключение………………………………………………………………………….29
  Список использованной литературы………………………………………..…….31
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Логика, методология и методы научного познания
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность. Для начинающих исследователей очень важно иметь представление о методологии и методах научного творчества, поскольку именно на первых шагах к овладению навыками научной работы возникает больше вопросов именно методологического характера. Прежде всего, не хватает опыта в использовании методов научного познания, применении логических законов и правил, новых средств и технологий. Поэтому есть смысл рассмотреть эти вопросы подробнее.
  Нельзя игнорировать факты только потому, что их трудно объяснить или найти им практическое применение. Содержание нового в науке не всегда видит сам исследователь. Новые научные факты и даже открытия, значение которых плохо раскрыто, могут долгое время оставаться в резерве науки и не использоваться на практике.
  ...........
  ГЛАВА 1. МЕСТО МЕТОДОЛОГИИ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ
  
  1.1. Роль форм и средств научного познания при решении научных проблем
  
  Научное познание является относительно самостоятельной, целенаправленной познавательной деятельностью, состоящей из взаимодействия таких компонентов:
  1) познавательной деятельности специально подготовленных групп людей, достигших конкретного уровня знаний, навыков, понимания, выработавших соответствующие мировоззренческие и методологические установки по поводу своей профессиональной деятельности;
  2) объектов познания, которые могут не совпадать с объектами производственной деятельности, а также практики в целом;
  3) предмета познания, детерминирующимся объектом познания и проявляется в конкретных логических формах;
  ..............