Инновационная деятельность учителя

• Номер работы:
  312392
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.10.2014 г.
• Объем работы:
  28 стр.
• Содержание:
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы изучения инновационной деятельности педагога 3
  1. Понятие инновационной деятельности 3
  2. Готовность учителя к инновационной деятельности 3
  3. Основные признаки инновационной деятельности педагога 3
  4. Обстоятельства, определяющие инновационной деятельности педагога 3
  Глава 2. Анализ инновационной деятельности 3
  Заключение 3
  Список литературы 3
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Инновационная деятельность учителя
  
  Введение
  
  Актуальность:
  Инновационная деятельность педагога в современном образовании – важнейшая составляющая образовательного процесса. Именно поэтому одно из заседаний педагогического совета в прошедшем учебном году было посвящено рассмотрению данной проблемы.
  Это что-то новое по сравнению с предыдущим, и это новое направлено на повышение качества образования. В целом суть определения обозначена достаточно верно. В современном понимании инновация - это «проявление новых форм или элементов чего-либо, а также вновь образовавшаяся форма, элемент». Синонимом инновации является понятие «новшество».
  ........
  Глава 1. Теоретические основы изучения инновационной деятельности педагога
  
  1. Понятие инновационной деятельности
  
  В педагогике понятие «инновационная деятельность» рассматривается несколько глубже и имеет широкий смысловой диапазон. Это целенаправленная педагогическая деятельность, основанная на осмыслении собственного педагогического опыта при помощи сравнения и изучения учебно-воспитательного процесса с целью достижения более высоких результатов, получения нового знания, внедрения новой педагогической практики, это творческий процесс по планированию и реализации педагогических новшеств, направленных на повышение качества образования. Это социально-педагогический феномен, отражающий творческий потенциал педагога [Заславская, 2008, с. 16].
  ...........