Нарушения и патологии речи: сущность и особенности проявления

• Номер работы:
  307913
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  30.06.2014 г.
• Объем работы:
  69 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  Глава 1. Проблемы речи в психологии 5
  1.1. Анализ, развитие, содержание понятия «речь» в психологии 5
  1.2. Виды нарушений и патологий речи. Классификация нарушений 5
  Выводы по главе 1 5
  Глава 2. Подходы к диагностике нарушений и патологий речи 5
  2.1. Анализ подходов к диагностике нарушений речи и основные результаты проведенных исследований 5
  2.2. Анализ подходов к диагностике патологий речи и их основных результатов 5
  Выводы к главе 2 5
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 5
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 5
  ПРИЛОЖЕНИЯ 5
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Нарушения и патологии речи: сущность и особенности проявления
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования. Современные особенности и темп развития общества ставят перед родителями, образовательными учреждениями задачу повышения качества подготовки детей к дальнейшей жизни и успешной социализации. Одним из условий, необходимых для реализации обозначенной задачи, выступает организация и создание благоприятных условий речевого развития ребенка.
  Развитие речи, как длительный процесс постепенного расширения возможностей использования человеком языка, как орудия познания и отражения действительности, выступает также в качестве средства мышления и общения. Речь способствует формированию интеллекта.
  Развитие речи в дошкольном детстве является многоаспектным процессом, который органически связан с умственным развитием ребенка. Дошкольное детство – это именно тот возраст, когда происходит «закладка» и формирование психических процессов, нравственных и моральных установок. Поэтому нельзя упустить развитие речи и других психических функций в этом возрасте. Задержка речевого развития на начальных возрастных ступенях не может быть компенсирована впоследствии. В первые шесть месяцев после рождения мозг достигает 50% своего взрослого потенциала, а к трем годам – 80% [23].
  ........
  Глава 1. Проблемы речи в психологии
  1.1. Анализ, развитие, содержание понятия «речь» в психологии
  
  
  Психология речи — область психологического знания, возникшая в конце XIX века вместе со становлением психологии как самостоятельной науки. Ее предмет составляет одна из важнейших сторон психики человека — способность владения словом, языком, речью. С момента возникновения данной области и до настоящего времени вопрос о ее предмете переживал довольно драматичную историю, главным действующим лицом которой, кроме психологии, была лингвистика. Конкретным проявлением этой драмы был вопрос о том, являются ли предметом психологии речь и язык или только речь. При целостном рассмотрении речевой способности человека, которое в той или иной мере сохранялось вплоть до XX века, ученые тесно связывали речь и язык, и тогда мы находим употребление понятий психология речи и психология языка как синонимичные, что выражено в сочинениях старых авторов — В. Гумбольдта, В. Вундта и др.
  ..........