Управление внеурочной деятельностью в условиях организации ФГОС

• Номер работы:
  293964
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  26.05.2014 г.
• Объем работы:
  76 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
  Глава 1. Теоретические основы управления внеурочной деятельностью в условиях внедрения ФГОС……………………………………............................6
  1.1. Внеурочная деятельность: сущность, формы и методы……………….7
  1.2. Проблемы управления внеурочной деятельностью в общеобразовательном учреждении в условиях внедрения ФГОС……….17
  1.3. Особенности управления внеурочной деятельностью в образовательном учреждении………………………………………………20
  Выводы по 1 главе……………………………………………………………….29
  Глава 2. Экспериментальное решение проблем внеурочной деятельности по средствам внедрения модели управления в образовательном учреждении…30
  2.1. Состояние проблемы реализации модели управления внеурочной деятельности…………………………………………………………………30
  2.2. Разработка и внедрение модели внеурочной деятельности «Школа-интернат – как социокультурный центр»………………………………...41
  2.3. Сравнительный анализ результатов внедрения модели внеурочной деятельности в образовательный процесс школы………………………..51
  Выводы по 2 главе………………………………………………………………57
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...63
  БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСТОЧНИКОВ.………………………66
  ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………70
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Управление внеурочной деятельностью в условиях организации ФГОС
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Тема данной дипломной работы: «Управление внеурочной деятельностью в условиях организации ФГОС».
  Актуальность выбранной для исследования темы заключается в следующем.
  Одной из активно обсуждаемых педагогическим сообществом тем является вступление в законную силу 1 сентября 2013 г. Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и продолжающееся освоение ФГОС Можно сказать, что День знаний 2013 г. является своеобразной вехой в истории школьного образования России.
  ...........
  Глава 1. Теоретические основы управления внеурочной деятельностью в условиях внедрения ФГОС
  
  1.1 Внеурочная деятельность: сущность, формы и методы
  
  В настоящее время жизнь школы протекает в условиях, формирующихся под влиянием сложного комплекса факторов. Открывшиеся перед страной демократические перспективы, связанные с перестройкой общественного уклада, и новое мышление вызвали к жизни переосмысление отношения к человеку, переоценку сущности процесса воспитания. Это подтверждает и «период перехода от стихийного к культурному простраиванию инновационных процессов в школах» , и то, что в последние годы значительно повысился интерес к собственной активности ребенка в образовании. В связи с этим изменилась ситуация развития детства и социокультурная жизнь подрастающего поколения.
  ..........
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  
  Подведем итоги всему вышеизложенному.
  Разработка и внедрение в школу системы менеджмента качества на основе ФГОС позволяет создать систему управления,
  • при которой организация работает как единый механизм;
  • которая дает руководству инструменты, позволяющие эффективно и результативно управлять организацией;
  • при которой происходит упорядочивание документооборота;
  • появляется согласованность действий сотрудников;
  • организация начинает работать «как часы»;
  • у руководства появляются инструменты управления организацией как единым целым;
  ..........