Формирование художественных навыков в процессе занятий аппликацией у старших дошкольников (1 глава)

• Номер работы:
  279770
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.01.2014 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование художественных навыков в процессе занятий аппликацией у старших дошкольников (1 глава)
  Глава I. Теоретико-методологические аспекты изучения развития художественных навыков в процессе занятий аппликацией у старших дошкольников
  
  1.1. Содержание понятия "художественный навык"
  
  Для начала рассмотрим особенности понятия "навык". В психологической литературе под навыком предлагается понимать действие, совершающееся в результате многократных повторений. Как правило, навык совершается привычно, без прямого участия сознания [5].
  По мнению Ю.А. Самарина, навык представляет собой стереотипное действие [22].
  В психологическом словаре мы находим следующее понимание навыка. Навык представляет собой хорошо сформированное действие, которое включает в себя как когнитивные, так и исполнительные компоненты [20].
  Следует отметить, что действие, со временем автоматизирующееся в процессе своего формирования, превращается в операцию как компонента более сложного навыка, так называемую систему автоматизированных операций [15].
  ................
  1.2. Особенности художественных навыков детей старшего дошкольного возраста
  
  Развитие художественных навыков в дошкольном возрасте превращается в особую познавательную деятельность, которая имеет определенные цели, задачи, средства и способы осуществления. Готовность ребенка к школе в значительной мере зависит от развития различных умений и навыков, в частности и художественных.
  Совершенство восприятия, полнота и точность образов зависят от того, насколько полной системой способов, необходимых для обследования, владеет дошкольник. Поэтому главными линиями развития художественных навыков дошкольника выступают: наблюдения, освоение обследовательских действий, используя сенсорные эталоны.
  ..........