Использование подвижных игр для развития осанки у детей старшего дошкольного возраста (2 глава)

• Номер работы:
  230807
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  15.11.2012 г.
• Объем работы:
  42 стр.
• Содержание:
  Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по использованию подвижных игр для развития осанки у детей старшего дошкольного возраста
  2.1. Методы и приемы диагностики развития осанки у детей старшего дошкольного возраста
  2.2. Подбор и апробация подвижных игр для развития осанки у детей старшего дошкольного возраста
  2.3. Система работы по использованию подвижных игр для развития осанки у детей старшего дошкольного возраста
  2.4. Динамика осанки у детей старшего дошкольного возраста
  Список литературы
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование подвижных игр для развития осанки у детей старшего дошкольного возраста (2 глава)
  Подвижныее игры занимают особое место в комплексной методике коррекции нарушений осанки у детей, обеспечивая многоплановое воздействие на организм ребенка и высокую эмоциональную насыщенность. Игpa специфический вид деятельности, а подвижная игра является одним из видов сознательной деятельности детей, направленным на достижение цели, причем способ ее достижения играет второстепенную роль.
  Содержание подвижных игр составляют разнообразные виды движения (бег, прыжки, ползание, метание и т.д.). Структуру игры и взаимодействие её участников определяют и регулируют правила. Особенность подвижных игр, по сравнению с другими средствами оздоровительной физической культуры, состоит в их органической связи с особенностями психологии ребенка, в интересе который дети проявляют к игре, моментах веселой неожиданности в ней, общении со сверстниками, в элементах соревнований...
  Важной частью нашей дипломной работы явилась разработка и проведение педагогического исследования. Нам хотелось получить более точные характеристики изучаемого педагогического явления (особенности развития осанки у детей), изучая его связь с другими явлениями и определить наиболее эффективные условия их использования.
  Первым этапом исследования является констатирующий эксперимент.
  Задача данного этапа исследования - изучить особенности осанки детей обеих групп.
  Эмпирическая база исследования: Исследование проводилось в Восточном Округе г. Москвы на базе ГБОУ детского сада №1125 с сентября по ноябрь. В исследовании участвовало 10 детей подготовительной группы. Сформированы 2 группы по 5 человек: контрольная и экспериментальная...
  Второй этап нашей работы - формирующий эксперимент. Он направлен на развитие осанки у детей старшего дошкольного возраста, на профилактику нарушений, укрепление мышц спины, брюшного пресса, формирование стереотипа правильной позы и т.д. Для решения данных задач были выбраны подвижные игры, предложенные авторами (Пензулаевой Л.И., Хухлаевой Д.В. и Руновой М.А.). Так как на наш взгляд, эти игры программа способствуют укреплению здоровья, формированию двигательного опыта воспитания здорового образа жизни через занятия физическими упражнениями и активности, самостоятельности в двигательной активности, в частности, игры...