Эмоциональная включенность школьников в предметную сферу

• Номер работы:
  216381
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  17.04.2012 г.
• Объем работы:
  38 стр.
• Содержание:
  Содержание
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ВКЛЮЧЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ПРЕДМЕТНУЮ СФЕРУ 5
  1.1 Понятие, сущность учебной деятельности 5
  1.2 Особенности учебной деятельности школьника 9
  1.3 Понятие, сущность эмоциональной включенности школьников в предметную деятельность 11
  ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ВКЛЮЧЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ПРЕДМЕТНУЮ СФЕРУ 15
  2.1 Методика обследования и выборка испытуемых 15
  2.2 Результаты исследования 17
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27
  ПРИЛОЖЕНИЕ
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Эмоциональная включенность школьников в предметную сферу
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Современная система школьного образования предусматривает ориентацию школьников на успешное овладение программой школьного курса. При этом немаловажное значение отводится эмоциональной включенности обучающегося в учебный процесс.
  При наличии эмоциональной включенности обучающийся эффективнее усваивает учебный материал, у него формируется устойчивый познавательный мотив. Таким образом, можно говорить о том, что вероятность достижения успеха в учебной деятельности как результат содействия повышается в том случае, если присутствуют встречные усилия (встречное движение), т.е. стремление к достижению успеха как у школьника (в учебно-познавательной деятельности и общении), так и у педагога (в его профессиональном труде).
  ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ВКЛЮЧЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ПРЕДМЕТНУЮ СФЕРУ
  
  2.1 Методика обследования и выборка испытуемых
  
  Рассматривая теоретический аспект проблемы эмоциональной вовлеченности школьников в предметную сферу, и изучив, имеющийся опыт психологии и педагогики по данному вопросу, мы пришли к выводу о том, возникла необходимость проведения исследования, которое бы подтвердило нашу гипотезу.
  Целью нашего исследования является выявить особенности эмоциональной включенности школьников в предметную сферу.
  Задачи исследования:
  1. Отобрать методики эмпирического исследования особенностей эмоциональной включенности школьников в предметную деятельность.
  2. Провести исследование социометрического статуса педагогов в коллективе коллег.