Проявления агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.

• Номер работы:
  1000682
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  10.04.2023 г.
• Объем работы:
  67 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………3 стр.
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ПОДХОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОЯВЛЕНИЙ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГОДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР
  1.1 Анализ проблемы агрессивности у детей старшего дошкольного возраста в отечественной и зарубежной литературе……………….……6 стр.
  1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития…………………….……11 стр.
  1.3 Характеристика агрессивности у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития…………………….……16 стр.
  ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ АГРЕССИВНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР
  2.1 Описание процедуры и методики исследования проявлений агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития………………………………………………….....22 стр.
  2.2 Анализ результатов исследования проявлений агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития……………………………………………………………...….…..25 стр.
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………..….31 стр.
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………...33 стр.
  ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………….38 стр.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Проявления агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Раньше в коррекционном обучении нуждались 2 процента детей, однако в последнее время их количество значительно возросло. Примерно четвертая часть детей дошкольного возраста имеют различную природу и степень речевых нарушений, десятая часть – задержку психического развития, 4-5 процентов детей имеют легкую и более выраженную степень умственного недоразвития. Практика показывает, что своевременное вмешательство в развитие детей с особыми потребностями, создание условий для их социальной адаптации может в корне изменить ситуацию, обеспечить развитие жизнетворчества.
  Напряженная, неустойчивая социальная, экономическая, экологическая обстановка, сложившаяся в настоящее время в нашей стране, обуславливает рост различных отклонений в личностном развитии и поведении детей. Среди них особую тревогу среди психологов вызывает не только прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность детей, но и их цинизм, жестокость, агрессивность, требующие адекватного и эффективного преобразующего психолого-педагогического взаимодействия (В. И. Долгова, Р. В. Овчарова, Р. Д. Дорофеева, В. Л. Юлдашева, А. Ф. Амиров, А. Н. Мартынов).
  ………………………………………………..