Мотивация в процессе обучения

• Номер работы:
  409232
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год подготовки:
  16.05.2016
• Объем работы:
  24 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  1. Понятие мотива и мотивации. 5
  2. Мотивация учебной деятельности и ее типы 9
  3. Процесс формирования мотивации учения. 16
  Заключение 21
  Список использованной литературы 23
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Трансформации, произошедшие в последнее время в различных сферах деятельности человека, формулируют все новые требования к организации и качеству процесса образования.
  Современный человек должен не только иметь специальные знания, умения и навыки, но и испытывать потребность достигать успеха. Необходимо с ранних лет формировать у детей, подростков и юношей интерес накапливания знаний, самостоятельной деятельности и непрерывного самообразования. Чтобы достичь всех этих целей, у индивида должна быть развитая положительно направленная мотивация учения.
  Чтобы правильно оценить действия учащегося, педагог, прежде всего, должен понимать мотивы этих действий, которые отличаются разнообразием даже в случае выполнения внешне одних и тех же действий, для достижения идентичных целей.
  Между мотивацией и свойствами личности ученика существует взаимосвязь: свойства личности оказывают влияние на особенности мотивации, а особенности мотивации, закрепляясь, трансформируются в свойства личности.
  ........
  . Понятие мотива и мотивации.
  
  Психологическая литература содержит значительное разнообразие трактовок понятия мотива.
  Так, у Радугина А. А. мотив определяется как «побуждение к совершению поведенческого акта, порожденное системой потребностей человека и с разной степенью осознаваемое либо не осознаваемое им вообще». [11]
  В трактовке Немова Р. С. мотив является «внутренней устойчивой психологической причиной поведения человека». [20]
  Определение, данное Реаном А. А., указывает на то, что мотив является внутренним побуждением личности к тому или иному виду активности (деятельность, общение, поведение), связанной с удовлетворением какой-либо конкретной потребности. [22]
  Как видно, операционализация понятия мотива в рамках психологии представляет собой отдельную научную проблему.
  Часть авторов считает мотивом некоторое психическое явление, которое становиться действенным побуждением к конкретному действию, а другая группа авторов мотивом считает осознаваемую причину, которая определяет выбор конкретных поступков и действий личности.
  Мотивами поведения непосредственно служат взгляды, убеждения, понятия человека о действии и его результате.
  .........