Декоративное искусство в учебно - воспитательном процессе

• Номер работы:
  406540
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год подготовки:
  30.04.2016
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  Глава 1. Роль и место декоративно-прикладного искусства в начальной школе 6
  1.1. Понятие и особенности декоративно-прикладного искусства 6
  1.2. Место декоративно-прикладного искусства в образовательно-воспитательном процессе 10
  Глава 2. Методика обучения декоративному искусству младших школьников 16
  2.1. Системный подход к обучению младших школьников основам декоративного искусства 16
  2.2. Разработка урока художественного труда по декоративно-прикладному искусству 18
  Заключение 22
  Список литературы 25
  
• Выдержка из работы:
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность обусловлена важнейшими задачами государства в области образования по совершенствованию специальной подготовки детей художественно-эстетического направления в общеобразовательных школах. Именно образование в общеобразовательных школах, направлено на формирование знаний, культуры и искусства, что предполагает овладение ремесленными умениями и навыками на высоком уровне. Для организации учебно-творческой деятельности учащихся в школе необходимо применение специальных методов и развивающих педагогических технологий. В настоящее время в художественно-педагогической науке в связи с необходимостью подготовки подрастающего поколения, усиливается тенденция к развитию художественной грамотности и эстетической воспитанности школьников. Особо важным компонентом грамотности учащихся в сфере образования, искусства является изучение предметов изобразительного искусства с освоением художественно - выразительные средства традиционного народного прикладного искусства, путем интеграции содержания учебных предметов художественно-эстетического цикла.
  ...........
  ГЛАВА 1. РОЛЬ И МЕСТО ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
  
  1.1. Понятие и особенности декоративно-прикладного искусства
  
  Особенность декоративно-прикладного искусства состоит в том, что искусство вещи не свободно от бытовых вопросов жизни. И в точке своего возникновения, и на протяжении всей истории декоративно-прикладное искусство формируется благодаря двум причинам. Первая — это оптимизация формы предмета, зависящая от назначения и технологической эволюции. Динамичная форма наконечника стрелы, архитектонические свойства зданий, изысканность литой вязи чугунных оград, мягкая округлость изделий корневого плетения, красота рационального кроя костюма и многое другое свидетельствуют о важнейшем значении функции предмета, материала, инструмента, технологии изготовления. В общем виде данную причину можно именовать законом формы предмета. В этом смысле декоративно-прикладное искусство есть важная часть «второй природы» — материальной среды: предметного и архитектурного пространства [7, с. 83].
  Вторая причина формирования декоративно-прикладного искусства заключается в необходимости передачи образов мира в условно-изобразительной форме. Изображение как вид искусства возникло в дописьменную эпоху, играло роль источника знаний, выраженных мифопоэтическими и сакральными представлениями. ......