Обучение иностранному языку с использованием метода проектов

• Номер работы:
  377417
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год подготовки:
  09.12.2015
• Объем работы:
  44 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  
  Введение 3
  Глава 1. Сущность проектной деятельности 8
  1.1 Типология проектов 8
  1.2 Основные требования к использованию метода проектов 14
  Глава 2. Особенности организации проектной деятельности на уроке и во внеурочное время 22
  2.1 Этапы работы над проектом 22
  2.2 Методические рекомендации по организации проектной работы 26
  2.3 Результативность использования метода проектов 31
  Заключение 36
  Список использованной литературы 38
  Приложение. 43
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Актуальность исследования. Процессы глобализации и всеобщей интернационализации привели к изменениям в системе российского образования, которое сегодня ориентировано на индивидуальную личность. Более того, век компьютеризации и новейших технологий позволил применять в системе образования различные информационно-коммуникационные технологии, достигая при этом новых высот в процессе обучения иностранному языку. Проектная методика в совокупности с ИКТ сегодня используется во многих общеобразовательных школах. Проектные задания присутствуют в большинстве учебников по иностранным языкам. В связи с этим, мы можем утверждать, что исследование применения проектной методики в процессе обучения иностранному языку сегодня актуально и востребовано.
  Если раньше роль учителя, его обучающая деятельность считалась ведущей и доминировала над учебной деятельностью учащегося, то на современном этапе в связи с гуманизацией процесса образования появились направления, ориентированные на личность учащегося, его возрастные психолого-педагогические особенности и потребности, интересы. Иначе говоря, сегодня наблюдается актуальный личностно-ориентированный подход в обучении.
  ...........
  Глава 1. Сущность проектной деятельности
  1.1 Типология проектов
  
  Проектная методика в настоящее время считается педагогами нововведением, однако таковой ее назвать, в принципе, нельзя. Как отмечает Е.С. Полат, метод проектов возник еще в начале XX века в США, где его называли «методом проблем» и связывали с применением идей гуманизма в области философии и образования [22].
  Основателями проектной методики традиционно считаются американский философ и педагог Джон Дьюи (John Dewey) и его ученик В.Х. Килпатрик (William Heard Kilpatrick). Они утверждали, что обучение должно основываться на активности и целесообразной деятельности учащихся, причем на первый план, с их точки зрения, должны выступать личные интересы учеников [12].
  С другой стороны, этих педагогов нельзя считать первооткрывателями метода проектов, поскольку данная методика, которая сегодня преподносится как открытие американской педагогики, имеет долгую историю, а первые попытки применения метода проекта известны еще с XVII века [16, с. 18-20].
  ...........